З нагоди відзначення першої річниці початку визволення Українських земель у комунальному закладі «Центр позашкільної освіти» Губиниської селищної ради відбулися відповідні просвітницько-тематичні заходи:

З метою активізації роботи з дітьми та учнівською молоддю щодо вирішення екологічних і природоохоронних проблем,  формування екологічної свідомості здобувачів освіти, 10 березня 2023 року на базі комунального закладу ‟Центр позашкільної освітиˮ Губиниської селищної ради ( далі- КЗ ‟ЦПОˮ) пройшов територіальний етап Всеукраїнського конкурсу дитячого малюнку ‟Зоологічна галереяˮ ( далі – Конкурс).

Для участі у Конкурсі надано 18 робіт із 5 закладів освіти Губиниської селищної ради: комунального закладу  ‟Центр позашкільної освітиˮ (директор Христюк Н.Б.), Миколаївського ліцею (директор Антоненко Н.В.), Губиниського ліцею (директор Решетняк Н.В.), філії Євецько-Миколаївської гімназії (завідівач Мірошник О.М.), Попасненської гімназії (завідуюча Влох-Дідковська Ю.П.).

Роботи переможців приймуть участь в обласному етапі конкурса. 

     З нагоди відзначення Дня пам'яті Героїв Небесної Сотні у комунальному закладі «Центр позашкільної освіти» Губиниської селищної ради відбулися відповідні просвітницько-тематичні заходи:

З метою залучення дітей та молоді до активної природоохоронної діяльності, розвитку творчих здібностей дітей і привернення уваги громадськості до екологічних проблем сьогодення 26 січня на базі комунального закладу ‟Центр позашкільної освітиˮ Губиниської селищної ради пройшов територіальний відбірковий етап Всеукраїнського юнацького фестивалю “В об’єктиві натураліста - 2023” (далі - Фестиваль), тема якого в 2023 році – “Дика природаˮ.

Участь у Фестивалі прийняли 52 здобувача освіти із 7 закладів освіти Губиниської селищної ради: комунального закладу ‟Центр позашкільної освітиˮ (директор Христюк Н.Б.), Вільненського ліцею (директор Бойко І.Г.), філії Мар'янівська гімназія Миколаївського ліцею (завідуюча Лядська Р.І.), Новостепанівської гімназії (директор Пліска М.М.), Попасненської гімназії (завідуюча Влох-Дідковська Ю.П.), Миколаївського ліцею (директор Антоненко Н.В.), Губиниського ліцею (директор Решетняк Н.В.).

Учасники, які зайняли перші місця, приймуть участь в обласному етапі Фестивалю.

 29 січня в Україні відзначають річницю бою під Крутами, який для Українського народу став символом героїзму та самопожертви молодого покоління в боротьбі за незалежність, прикладом для сучасних захисників України, як успішно боротися проти численного ворога. Тоді, 105 років тому, українські вояки й добровольцізупинили на кілька днів наступ більшовиків на Київ. У той час в Бересті тривали переговори між Українською Народною Республікою та країнами Четверного союзу щодо мирного договору. 9 лютого 1918 року його підписали. Цей документ визнав незалежність Української Народної Республіки і став підставою для надання військової допомоги Україні у відбитті російської агресії.

Крути – місце катувань і розстрілу 27 полонених студентської чоти, які, заблукали в темряві й повернулися до станції Крути, що на той час уже була зайнята більшовиками. За понад сто років у росіян не змінилися способи ведення війни. В сучасному збройному протистоянні армія РФ так само несе на окуповані території мародерство, масові вбивства, катування, ґвалтування, викрадення представників місцевого самоврядування, священників, журналістів, активістів. Рашизм – це геноцид.

Сьогодні на захист України стали тисячі українців, які ще вчора були мирними людьми: вчителі, студенти, менеджери, бізнесмени, історики, співаки. Щира вдячність усім, хто нині виборює нашу перемогу, право жити у вільній країні на своїй землі.

З метою вшанування мужності, бойового подвигу та героїзму київських студентів, які присвятили своє життя служінню Українському народу, збереження та розвитку національних військових традицій і звитяг; сприяння подальшому зміцненню патріотичного духу у суспільстві, посилення суспільної уваги та турботи про захисників рідної землі, керівники гуртків разом з вихованцями комунального закладу "Центр позашкільної освіти" Губиниської селищної ради провели низку  просвітницько-тематичних заходів.

Цей день - вшанування мужності, бойового подвигу та героїзму молодих людей, які присвятили своє життя служінню Українському народу, хто захищав і захищає нашу рідну землю зараз!

Нехай патріотизм, сила волі та незламна віра у щасливе майбутнє України стануть нашими вірними друзями на все життя. Миру, добра і процвітання нашій країні. Велика вдячність нашим захисникам!

 З нагоди відзначення Дня Соборності України у комунальному закладі «Центр позашкільної освіти» Губиниської селищної ради відбулися відповідні просвітницько-тематичні заходи:

З метою ознайомлення молоді з сучасними напрямами флористики, сприяння розвитку флористичного мистецтва, залучення дітей та молоді до практичної роботи по захисту природи, формування високого рівня естетичної культури учнів та вихованців 6 грудня 2022 року на базі комунального закладу ‟Центр позашкільної освітиˮ Губииської селищної ради (далі- КЗ ‟ЦПОˮ) пройшов територіальний етап обласного конкурсу новорічної флористики ‟Новорічна композиціяˮ (далі-Конкур)

Для участі у Конкурсі надано 69 робіт із 6 закладів освіти Губиниської селищної ради: комунального закладу ‟Центр позашкільної освітиˮ(директор Христюк Н.Б.), Миколаївського ліцею (директор Антоненко Н.В.), Вільненського ліцею (директор Бойко І.Г.), Губиниського ліцею (директор Решетняк Н.В.), філії Євецько-Миколаївської гімназії Губиниського ліцею (завідувач Мирошник О.М.), Новостепанівської гімназії (директор Пліска М.М.), філія Мар'янівської гімназії Миколаївського ліцею ( завідуюча Лядська Р.І.).

З метою виховання національного світогляду учнівської молоді через пізнання народного мистецтва, залучення молодого покоління до джерел і процесу творення українського народного мистецтва, стимулювання розвитку творчого пошуку, художнього смаку при виконанні креативних робіт з використанням традиційних матеріалів і технік 30 листопада 2022 року на базу комунального закладу "Центр позашкільної освіти" пройшов територіальний відбірковий етап Всеукраїнської виставки-конкурса "Новорічний сувенір". Участь у заході прийняли здобувачі освіти із таких закладів освіти Губиниської селищної ради: Миколаївського ліцею (директор Антоненко Н.В.), Вільненського ліцею (директор Бойко І.Г.), комунального закладу "Центр позашкільної освіти" (директор Христюк Н.Б.).На розгляд журі надано 45 робіт. Роботи переможців приймуть участь у Всеукраїнській виставці-конкурсі "Український сувенір".

З метою активізації національно-патріотичного виховання учнівської молоді та підтримання бойового духу воїнів Збройних сил України вихованці гуртків "Калинка" (керівник Павленко Г.Г.), "Дивограй" (керівник Обідняк М.М.) та "Миколаївський розпис" (керівник Бирса Г.Ю.) комунального закладу "Центр позашкільної освіти" Губиниської селищної ради (директор Христюк Н.Б) прийняли участь у Всеукраїнській доброчинній акції на підтримку наших Героїв на передовій «Новорічна листівка на передову».

 Участь у Конкурсі прийняли 3 заклади освіти Губиниської селищної ради:

Вільненський ліцей (директор Бойко І.Г.),номінація "Практична природоохоронна діяльність та екологія".Колективна робота юних натуралістів "Мурахи".Керівник Новак Ольга Олександрівна, вчитель біології 

філія Мар'янівська гімназія Миколаївського ліцею (завідуюча Лядська Р.І.), номінація "Біощит".Колективна робота учнів 8 класу: Макаркіна Віолетта Антонівна, Теслюк Анна Сергіївна, Локоть Марія Юріївна, керівник  Косенко Любов Федорівна, педагог-організатор

Миколаївський ліцей ( директор Антоненко Н.В.), номінація "Ластівка міська-Птах року 2022".Робота "Зроби годівничку - врятуй пташину!".Колективна робота здобувачів освіти 2А класу, класний керівник Чапленко Таміла Володимирівна.

Вихованці нашого Центру творчості залюбки розфарбували їх. Запрошуємо долучитися бажаючих до виготовлення свічок, щоб обігріти наших захисників та захисниць.

Спільно з відділом освіти, сім'ї, молоді на спорту Губиниської селищної ради, на базі комунального закладу "Центр позашкільної освіти" Губиниської селищної ради проходить виставка дитячої творчості "Соборна-незалежна Україна",присвяченої до Дня Незалежності України.

Рекомендації по озелененню закладів освіти в межах обласного конкурсу з озеленення та благоустрою «Школа-мій рідний дім»

Територію навколо закладу освіти  можна озеленяти по-різному - у вигляді алей, клумб, груп дерев тощо.

При захисті від пилу перевагу варто надавати захисним насадженням із високих дерев. Зелені рослини з густою, дрібнолистою кроною і великою кількістю гілок добре захищають від шуму. Їх треба висаджувати у шаховому порядку ближче до джерела шуму. Площу між кущами і деревами бажано засівати травою.

Пришкільну територію, особливо в містах, доцільно озеленяти рослинами, стійкими до загазованості, задимленості та запиленості. До них належать крупнолиста та канадська тополі, клен американський, ялівець козацький, бузина червона, тополя пірамідальна, бруслина європейська, ясен американський, виноград дикий, смородина альпійська.

Створюючи зелені насадження на території, відведеній для  закладу освіти, слід враховувати те, що рослини висаджуються на певний час. Тому при плануванні озеленення сучасної школи, педагогам необхідно брати до уваги досягнення науковців та фахівців з зеленої архітектури, фітодизайну, квітникарства.

Успіх озеленення території залежить від планування розміщення рослин та їх угрупувань, догляду за насадженнями, охорони їх від шкідників, хвороб та різних пошкоджень. Дотримуючись вимог агротехніки вирощування декоративних культур, знаючи біологічні особливості окремих видів, слід посадити рослини так, щоб вони мали привабливий вигляд.

На початку роботи треба скласти проект озеленення закладу освіти, до якого вчителі, керівники гуртків повинні залучити якомога більше учнів різного віку, щоб кожний міг висловити свою думку, мрію, фантазію. Робити це можна у вигляді опитування, анкет, творів.

Підготовку до озеленення території потрібно розпочинати з планування території, перекопування та підживлення ґрунту, підбору рослин відповідно до певної ґрунтово-кліматичної зони. Існуючі зелені насадження на території закладів освіти треба ретельно обстежити та упорядкувати, за потребою пересадити або викорчувати.

Значне місце в ландшафтному оформленні територій закладів освіти займають газони. Вони мають важливе санітарно-гігієнічне значення - зелений колір заспокоює нервову систему, зменшує втому, підвищує працездатність. Поверхня газонів знижує утворення пилу. Трав’яниста поверхня газону випаровує за годину 200 г води з 1м².

Засівають газони багаторічними травами: мітлиця лучна, костриця, червона, костриця лучна, мітлиця біла. Насіння трав висівають, коли в ґрунті найбільше вологи. Догляд за газонами полягає у регулярному поливанні, підстриганні, прополюванні та удобрюванні.  

На передньому плані газону висаджують багаторічні та дворічні квіти. Серед них - рудбекія, седум, ірис злаколистий, півонія, флокс волотистий, дельфіній, мак багаторічний, геленіум, ірис бородатий, кампанула, наперстянка.

Значне місце в озелененні закладів освіти відводиться влаштуванню квітників. Робота по створенню квітників розпочинається із складання плану квітника, підготовки ґрунту під квітник, вирощування розсади та посадкового матеріалу, висаджування рослин в квітники та догляду за ними.

В оформленні шкільного подвір’я квітники влаштовують у регулярному стилі зі строгими лініями композиційних форм (прямі доріжки, прямокутні клумби, рабатки, бордюри, регулярні кам’янисті ділянки, солітери), або у вільному ландшафтному стилі, де різні стилі оформлення не мають чітких геометричних форм.

Клумби - квітники правильної геометричної форми у вигляді кола, овалу, квадрата, трикутника, площею від 4 до 30 м². Клумби створюють на газоні або на заасфальтованій площі біля школи. Вони бувають плоскі та рельєфні, по центру дещо підвищені. На великих по розміру клумбах висаджують гарно квітучі або килимові рослини по малюнку. Маленькі  клумби засаджують 1-3 видами квітів.

Плануючи озеленення ділянки, треба ретельно підбирати рослини. Вони повинні бути різноманітні за висотою, формою, строком цвітіння, бажано, щоб квітували з ранньої весни до пізньої осені. Групи рослин можна розміщувати на газонах, місцях перетинання доріжок, біля спортивних майданчиків.

При формуванні зелених насаджень для території школи необхідно враховувати наступні особливості: масштабність, декоративність і корисні властивості. Асортимент рослин підбирати у відповідності до ґрунтово-кліматичних умов району, а також враховуючи специфіку ділянки.

На території закладу освіти необхідно створити колекційну ділянку, яка буде наповнена різними видами і формами квіткових рослин. На ній учні будуть проводити фенологічні спостереження, збирати насіння для подальшого вирощування рослин, робити гербарій для занять. 

Підбір асортименту рослин для будь-якого квітника, в тому числі і для клумби, надзвичайно важливий. Рослини підбирають так, щоб кінець цвітіння одного виду або сорту збігався з початком цвітіння іншого. Слід уникати використання рослин, що вимагають постійного догляду, систематичних підживлень, поливів, прополювань, а особливо - обов’язкового викопування для збереження взимку.

Для квіткового оформлення рекомендуємо використовувати такі квіти: айстри, гладіолуси, лілеї, тюльпан, нарцис, сальвії, агератум, колеус, цинію, чорнобривці, клематис, хризантема, ромашка, хоста, люпін, майорці, петунія, півонія, ешольція. Ці квіти мають різноманітні, яскраві, ненав’язливі кольори, а композиції з них всім піднімуть настрій. З самого початку закладання будь-якого квітника слід передбачити розростання рослин. Для перекриття порожніх місць в квітнику можна використовувати однорічні рослини.

Планування, проектування та створення будь-яких форм озеленення за індивідуальним проектом дає можливість підкреслити індивідуальність та неповторність закладу освіти, зробити його несхожим на інші.

          Для участі в  челенджі необхідно:

          визначитися з номінацією  (малюнок , фотографія);

зробити тематичний малюнок у паперовому, електронному або будь-якому зручному вигляді, сфотографувати його;

          зробити тематичну фотографію;

розмістити матеріали на своїй сторінці в Facebook та відмітити за допомогою #moya_malaBatkivshina , зазначивши прізвище, ім’я автора /  повну назву закладу освіти, прізвище, ім’я, по батькові класного керівника/керівника гуртка. Якщо публікація робиться з особистої сторінки, вона повинна бути доступною (видимою) “для всіх користувачів”, а не лише “для друзів”; якщо публікація зі сторінки закритої групи – потрібно зробити її в налаштуваннях доступною “для всіх користувачів”.

Якщо є обмеження у використанні соціальних мереж, надсилайте роботи із супроводжуючою інформацією на електронну пошту комунальним закладом ‟Центр позашкільної освітиˮ Губиниської селищної ради:
e-mail: [email protected]

Учасники челенджу будуть нагороджені дипломами.

Команда підтримки реформ МОН підготувала добірку простих ігор для малечі, адже під час війни особливу увагу необхідно приділяти психічному здоров’ю та піклуванню про близьких.

Психологи наголошують, що гра – природній і чи не єдиний спосіб дитини висловити та прожити власні емоції. Ховаючись в укритті від гучних обстрілів разом із чужими людьми, діти можуть відчувати паніку, тривогу, агресію, тому надзвичайно важливо, щоб дорослі надавали дітям можливість подолати стрес, а також фізичну та емоційну втому.

Пропонуємо ознайомитися з добіркою ігор, які не потребують наявності іграшок або інших  “специфічних” аксесуарів.

Ігри знаходяться за посиланням https://drive.google.com/drive/folders/1d3QZUpBgeczGFoDU4KOBIUMxfRJzzbTZ?usp=sharing

 Ігри допоможуть дитині:
- встановити власні кордони;
- подолати тривогу;
- розслабитися;
- виплеснути емоції;
- зняти напругу;
- заспокоїтися.

Бережіть себе та своїх близьких!

Слава Україні!

Для вшанування світлої пам'яті, громадянської відваги і самовідданості, сили духу, стійкості та героїчного подвигу воїнів, полеглих під час виконання бойових завдань із захисту державного суверенітету та територіальної цілісності України, мирних громадян, які загинули унаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України Президент Володимир Зеленський підписав Указ http://bit.ly/3JkrYRs про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими.

Документом встановлено започаткувати проведення щоденно о 9 годині 00 хвилин загальнонаціональної хвилини мовчання, яку оголошувати у всіх засобах масової інформації незалежно від форми власності.

Проведення хвилини мовчання передбачено, у тому числі у закладах освіти.

Бережіть себе!
Усе буде Україна!

Методичні рекомендації щодо проведення бесід з учнями закладів загальної середньої освіти з питань уникнення враження мінами і вибухонебезпечними предметами

Міни і вибухонебезпечні предмети забрали і скалічили безліч людських життів. Цей жах триває і зараз під час війни з рф.

8-го грудня 2005-го року, на рівні Генеральної Асамблеї ООН прийнята резолюція № A/RES/60/97, в якій висловлюється глибока стурбованість і занепокоєність масштабними гуманітарними проблемами, викликаними наявністю цієї грізної зброї – мін і вибухонебезпечних залишків війн і військових конфліктів. У даній резолюції підкреслюється необхідність посилення уваги з боку держав, котрі зіштовхуються з мінної загрозою, а також проводиться відвертий заклик до країн, громадських і не урядових організацій з метою запобігання подальшого використання мін та інших аналогічних небезпечних вибухових пристроїв.

4 квітня офіційно проголошено Міжнародним днем просвіти з питань мінної небезпеки і допомоги в діяльності, пов’язаної з розмінуванням. Небезпека, яку несе в собі використання цього виду озброєнь, має більш серйозні і більш тривалі соціально-економічні наслідки як для мирного населення держав, де є проблема мін, вибухонебезпечних предметів та замінованих об’єктів, як наслідок воєнних дій та військових конфліктів, так і для тих, хто використовує цю зброю у своєму арсеналі.

Декілька загиблих щороку – це трагічна реальність після завершення воєнних дій. Гинуть дорослі, намагаючись здати небезпечну знахідку до пункту прийому металобрухту або при спробі розібрати пристрій з метою отримати вибухову речовину; гинуть діти, які з цікавості підкладають боєприпаси у багаття.

Натрапити на небезпечну «іграшку» можна практично скрізь: у лісі, у окопі, на свіжозораному полі, на власному городі й навіть на вулицях міст. І якщо вибухові пристрої серійного зразка легко розпізнати за зовнішнім виглядом і діяти відповідно до ситуації, то саморобну вибухівку, що може з’явитися на вулицях міст і селищ, розпізнати набагато складніше. Небезпека терористичних актів, від яких не застрахована жодна країна світу, робить питання поводження із невідомими, залишеними без догляду речами украй актуальним.

Фахівці цивільного захисту рекомендують вчителям і батькам обов’язково проводити з дітьми бесіди щодо поводження з невідомими предметами і пристроями.

Під вибухонебезпечними предметами слід розуміти будь-які пристрої, засоби, підозрілі предмети, що здатні за певних умов вибухати.

До вибухонебезпечних предметів належать:
• вибухові речовини — хімічні з'єднання або суміші, здатні під впливом певних зовнішніх дій (нагрівання, удар, тертя, вибух іншого вибухового пристрою) до швидкого хімічного перетворення, що саморозповсюджується, з виділенням великої кількості енергії і утворенням газів.
• боєприпаси - вироби військової техніки одноразового вживання, призначені для враження живої сили супротивника. До боєприпасів належать:
- бойові частки ракет;
- авіаційні бомби;
- артилерійські боєприпаси (снаряди, міни);
- інженерні боєприпаси (протитанкові і протипіхотні міни);
- ручні гранати;
- стрілецькі боєприпаси (набої до пістолетів, карабінів, автоматів тощо);
• піротехнічні засоби:
- патрони (сигнальні, освітлювальні, імітаційні, спеціальні);
- вибухові пакети;
- петарди;
• ракети (освітлювальні, сигнальні);
- гранати;
- димові шашки.
• саморобні вибухові пристрої - пристрої, в яких застосований хоча б один елемент конструкції саморобного виготовлення:
- саморобні міни-пастки;
- міни-сюрпризи, що імітують предмети домашнього побуту, дитячі іграшки або речі, що привертають увагу.

Зазвичай, при знаходженні серійних мін, снарядів, гранат дорослі негайно викликають фахівців, які огороджують район і знешкоджують небезпечні знахідки. Інша справа – діти. Природна цікавість спонукає їх до небезпечний експериментів. Діти підкладають боєприпаси у багаття, випробують їх на міцність ударами, намагаються розібрати, приносять додому, у двір, до школи. Тому так важливо пояснити учням наслідки подібних дій, навчити правилам поведінки у таких ситуаціях.

У разі знаходження вибухонебезпечного пристрою ЗАБОРОНЕНО:
- наближатися до предмета;
- пересувати його або брати до рук;
- розряджати, кидати, вдаряти по ньому;
- розпалювати поряд багаття або кидати до нього предмет;
- приносити предмет додому, у табір, до школи.

Необхідно негайно повідомити поліцію або дорослих про знахідку!

Земля таїть багато небезпечних знахідок, на які можна натрапити під час прогулянок лісом, походів і стати їх жертвами, навіть, не підозрюючи про це. Ніхто не може гарантувати, що у землі під багаттям, розкладеним на лісовій галявині, немає снарядів часів війни.

Під час прогулянок в лісі або в туристичному поході:
1. ретельно вибирати місце для багаття. Воно повинно бути на достатній відстані від траншей і окопів, що залишилися після військових дій;
2. перед розведенням багаття в радіусі п'яти метрів перевірити ґрунт на наявність вибухонебезпечних предметів щупом (або обережно зняти лопатою верхній шар ґрунту, перекопати землю на глибину 40-50 см);
3. користуватися старими багаттями не завжди безпечно, адже там можуть виявитися підкинуті військові «трофеї» або такі, що не вибухнули;
4. у жодному випадку не підходити до знайдених багать, що горять (особливо вночі). В цьому багатті може виявитися предмет, що може вибухнути.

Практично всі вибухові речовини чутливі до механічних дій і нагрівання. Поводження з ними вимагає граничної уваги і обережності. Слід пам’ятати, що розмінуванням, знешкодженням або знищенням вибухонебезпечних предметів займаються тільки підготовлені фахівцісапери, допущені до цього виду робіт.

Однією з серйозних загроз сучасного суспільства є тероризм. Майже щоденно здійснюються терористичні акти, унаслідок яких гинуть люди.

Більшість цих злочинів здійснюються з використанням вибухових пристроїв.

Нерідко це саморобні, нестандартні пристрої, що їх складно виявити, знешкодити або ліквідувати. Злочинці зазвичай поміщають їх в звичайні портфелі, сумки, банки, пакунки і потім залишають у багатолюдних місцях.

У такому разі важко відрізнити сумку з вибухівкою від такої ж сумки, залишеної забудькуватим пасажиром у громадському транспорті. Часто такі міни-пастки мають досить привабливий вигляд. Відомі випадки застосування їх у авторучках, мобільних телефонах, гаманцях, дитячих іграшках.

Тому бездоглядні предмети в транспорті, кінотеатрі, магазині, на вокзалі тощо вимагають особливої уваги.

Є декілька ознак, що дозволяють припустити, що маємо справу з вибуховим пристроєм. Слід звертати увагу на:
- припарковані біля будівель автомашини, власник яких невідомий або державні номери якої не знайомі мешканцям, а також коли автомобіль давно непорушно припаркований;
- наявність у знайденому механізмі антени або приєднаних до нього дротів;
- звуки, що лунають від предмету (цокання годинника, сигнали через певний проміжок часу), мигтіння індикаторної лампочки;
- наявність джерел живлення на механізмі або поряд з ним (батарейки, акумулятори тощо);
- наявність розтяжки дротів або дротів, що тягнуться від механізму на велику відстань.

Якщо знайдений предмет видається підозрілим, потрібно повідомити про нього працівників поліції чи ДСНС.

Якщо знайдено забуту річ у громадському транспорті, доречно опитати людей, які знаходяться поряд. Бажано встановити, кому річ належить або хто міг її залишити. Якщо господаря встановити не вдається, потрібно негайно повідомити про знахідку водія (кондуктора).

У разі знаходження підозрілого предмета у під'їзді будинку, потрібно опитати сусідів, можливо, він належить їм. У разі неможливості встановити власника — негайно повідомити про знахідку до найближчого відділення міліції, до військкомату, органів місцевого самоврядування, підрозділу ДСНС за телефоном «101».

Якщо підозрілий предмет знайдено в установі, потрібно негайно повідомити про знахідку адміністрацію.

У разі знаходженні вибухонебезпечного пристрою:
1. Негайно повідомити чергові служби органів внутрішніх справ, цивільного захисту;
2. Не підходити до предмету, не торкатися і не пересувати його, не допускати до знахідки інших людей;
3. Припинити всі види робіт в районі виявлення вибухонебезпечного предмету.
4. Не користуватися засобами радіозв’язку, мобільними телефонами (вони можуть спровокувати вибух).
5. Дочекатися прибуття фахівців; вказати місце знахідки та повідомити час її виявлення.
У випадку, коли в будинку знайдено вибуховий пристрій й здійснюється евакуація:
- одягніть одяг з довгими рукавами, щільні брюки і взуття на товстій підошві (це може захистити від осколків скла);
- візьміть документи (паспорт, свідоцтво про народження дітей тощо), гроші;
- під час евакуації слідуйте маршрутом, вказаним органами, що проводять евакуацію. Не намагайтеся скоротити шлях, тому що деякі райони або зони можуть бути закриті для пересування;
- тримайтеся подалі від обірваних ліній енергопостачання.

Якщо будинок (квартира) опинилися поблизу епіцентру вибуху:
- обережно обійдіть всі приміщення, щоб перевірити чи немає витоків води, газу, спалахів і т.п. У темряві в жодному випадку не запалюйте сірника або свічки - користуйтеся ліхтариком;
- негайно вимкніть всі електроприлади, перекрийте газ, воду;
- з безпечного місця зателефонуйте рідним та близьким і стисло повідомте про своє місцезнаходження, самопочуття;
- перевірте, чи потребують допомоги сусіди.

Опинившись поблизу вибуху, стримайте свою цікавість і не намагайтеся наблизитись до епіцентру, щоб розгледіти або допомогти рятівникам. Найкраще, що можна зробити – залишити небезпечне місце. До того ж, варто знати, що зловмисники часто встановлюють вибухові пристрої парами, щоб, через деякий час після вибуху першої з них, пролунав другий вибух. Зловмисники розраховують на те, що після першого вибуху на його місці зберуться люди, у тому числі й представники силових структур, і при повторному вибуху жертв буде набагато більше.

Отож:
- не слід робити самостійно жодних маніпуляцій із знахідками або підозрілими предметами, що можуть виявитися вибуховими пристроями;
- виявивши річ без господаря, треба звернутися до працівника міліції або іншого посадовця; не можна торкатися знахідки;
- не користуйтеся мобільним та радіозв’язком поблизу підозрілої знахідки.

Для поштової кореспонденції з пластиковою міною характерна надмірна товщина, пружність, вага не менше 50 г і ретельна упаковка. На конверті можуть бути різні плями, проколи, можливий специфічний запах.

Повинно насторожити настирне бажання вручити лист неодмінно в руки адресата і надписи на кшалт: «розкрити тільки особисто», «особисто в руки», «секретно» і т.п. Підозрілий лист не можна відкривати, згинати, нагрівати або опускати у воду.

Поради керівнику закладу освіти:
У воєнний час може бути багато випадків телефонних повідомлень про замінування приміщень та виявлення підозрілих предметів, що можуть виявитися вибуховими пристроями.

На такий випадок пропонуємо заходи попереджувального характеру:
• посилити пропускний режиму при вході і в'їзді на територію закладу, пильнувати системи сигналізації і відеоспостереження;
• проводити обходи території закладу і періодичну перевірку складських приміщень на предмет своєчасного виявлення вибухових пристроїв або підозрілих предметів;
• організувати проведення спільних із працівниками цивільного захисту, правоохоронних органів інструктажів і практичних занять з питань дій у разі загрози або виникнення надзвичайних подій.

У разі виявлення підозрілого предмета працівниками навчального закладу чи учнями потрібно негайно повідомити правоохоронні органи, територіальні органи управління з питань цивільного захисту.

До прибуття оперативно-слідчої групи керівник закладу освіти повинен дати вказівку співробітникам знаходитися на безпечній відстані від знайденого предмета.

У разі потреби – евакуйовувати людей згідно наявному плану евакуації.

Потрібно забезпечити можливість безперешкодного під'їзду до місця виявлення підозрілого предмету автомашин правоохоронних органів, співробітників територіальних органів управління з питань цивільного захисту, пожежної охорони, невідкладної медичної допомоги, служб експлуатації, забезпечити присутність осіб, що знайшли знахідку, до прибуття оперативно-слідчої групи.

У всіх випадках керівник навчального закладу дає вказівку не наближатися, не чіпати, не розкривати і не переміщати підозрілу знахідку, зафіксує час її виявлення.